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如何有效解决教学质量不高 双语质量不高

来源: http://y8fd.com 日期:2021-11-19 20:11 阅读:

 

一、措施:
1)改变汉语教学重视画面,忽略听说;重视知识,忽略能力;重视教材,课程,教学方法的研究,忽略学生听,说,读,写能力的全面发展。
2)改变专业教学与汉语教学相脱离的现象。双语教学将汉语作为工具和媒体,在教师传授专业知识的同时,提高学生专业方面的汉语听,说,阅读能力。这对学生今后的学习和工作将起着积极的作用。
所以,学校加强双语教学势在必行,是教学改革(课程建设)引人注目的视点,具有全面提升高职高专教学质量的现实意义。

二、双语教学定义:
双语教学即能在学校里使用汉语言进行各门专业基础课和专业课程的教学。学校鼓励双语教学是对旧的教学方法的改革,对传统的教学观念的改变。

如何提高任教两个班数学的教学质量

首先是要做好备课工作,钻研教材,大家不要以为这个很简单,其实钻研教材是很需要时间去琢磨的,例如我们最近学习的商的近似值的第二课时,这部分内容就不简简单单是运用之前的四舍五入来解决了,而是要让学生结合现实生活的实际来进行判断,到底是运用去尾的方法还是应用进一法,这就需要我们带领学生去感受生活,感受实际,而不是局限与书本。对于这类问题我觉得回头检验也是一种必要的环节。
其次是上课,作为教师,跟学生之间当然需要严肃,但是光有严肃也不行,更需要用你的亲和力去与学生交流思想,学生才会在课堂上积极发言,多鼓励学生发言,其实选择学生回答或者做题也是有讲究的,我一般喜欢选择那些可能做对有有可能做错的学生来回答,因为这样的学生才具有代表性,才可以体现比较真实的课堂,对于学生的发言,反馈也非常重要,不论正误如何,都要给予回应,不要让学生觉得他的此次发言或者板演没有意义,多表扬学生正确的做法,少批评错误的做法,要从正面引导,效果才最佳,不要随便吹胡子瞪眼对待那些说错做错的学生。
最后是作业环节,想要巩固知识,这是最重要的一环,作业不要多,但要精,小各个孩子的发展阶段不同,智力情况不同,不能对他们统一要求,要多鼓励孩子,少布置作业,要精改作业,改正孩子的错误,对于像我这样教两个班数学老师,作业这一环节确实是我们比较头疼的问题,因为我们每天至少要批改两百多份作业,这还不算复批。这可怎么办呢?因此我们一定要提高自己的课堂效率,只有这样才能留下更多的时间来给学生完成课堂作业,要基本能保证班级前面20个人左右可以课堂上完成,然后带回去批改,而且这些人基本是不需要面批的,之后的那些人只需要在课下花一定的时间就能完成了,他们还有其他的作业,不可能立马就完成你的数学,因为他们不一定就最喜欢你的数学,可能会倾向于先完成语文或者数学,这是可以理解的,这些人错误的是非常需要面批的,面批的过程中,还可以与学生交流,发展他们的长处,这样孩子就会乐于学习,更乐于成为您的学生。
提醒老师们特别注意的是:教学过程中切记不能体罚学生。作为老师,要善于去了解学生,读懂学生的性格与品质,有些学生是应该多去鼓励,因为通常这样的一些人一旦受到了体罚或者惩罚,他们就会产生逆反心理,或者说不喜欢你、讨厌你,就会对你的这一门课不感兴趣,就适得其反了。但恰恰有一些人,是需要你去对他表现不好时,施以一定的惩罚的,因为他们反而觉得,你这个老师对他严格,对他惩罚,是在关心,是在促进他的成长。至于你的一些学生是什么样的人,我觉得每个老师是都具备这一双慧眼的。